NIEAAB

A força que emerge na África

        As economias emergentes devem crescer 5,3% em 2014, impulsionadas pelo robusto crescimento da China e por índices melhores nos países ricos. Na África, Angola e Moçambique destacam-se, com previsões na casa dos 8%. As informações fazem parte do relatório “Perspectivas Econômicas Globais”, divulgado pelo Banco Mundial.

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Ensino da cultura negra ainda sofre resistência nas escolas

Embora metade da população brasileira se identifique como preta ou parda, a história das raízes africanas do Brasil ainda é tema pouco tratado nas salas de aula. Promulgada há dez anos, a lei 10.639, que determina o ensino da cultura afro-brasileira, esbarra na falta de capacitação dos professores e até no racismo velado que permeia a sociedade, segundo apurou a reportagem da BBC Brasil. Mas há avanços.

Celina foi aconselhada a mudar Michael para escola pública, “para ele saber qual seu lugar”

Hoje com 19 anos, Michael Sodré é mais um estudante tenso com as provas do vestibular. Nos primeiros anos do colégio, no entanto, o motivo de tensão era outro. Único garoto negro em sua sala de aula, em um famoso colégio de elite na zona sul do Rio de Janeiro, o menino era alvo frequente de bullying por parte dos colegas.

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Maurício Moraes

Da BBC Brasil em São Paulo

Prezados amigos do NIEAAB,

     No dia 15 de agosto o NIEAAB, encerrou seu primeiro curso junto aos professores da rede publica municipal e estadual sobre as DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICO RACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTORIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA, com uma duração de 20 horas. A jornada de formação aconteceu nas dependências do auditório do NDI – Núcleo de Desenvolvimento Infantil – que também contou com a prestimosa colaboração de sua diretora, que nos acolheu dando todo suporte necessário ao bom desenvolvimento do nosso trabalho.  Foram cinco encontros onde foi possível discutir além das diretrizes as várias possibilidades do trabalho, como também dos limites impostos pelas diretrizes.

      Embora existindo ha uma década, constatamos que tais diretrizes são praticamente desconhecidas da maioria dos docentes, e que também contam com pouco apoio dos poderes instituídos, embora exista uma farta documentação a respeito, e pelo desconhecimento da maioria sua implantação torna-se ainda mais difícil.

      Os encontros foram marcados pela participação ativa dos professores, alguns gestores, que puderam relatar suas angustias, as resistências sempre presentes, e a certeza de embora se tenha avançado muito, ainda nos resta um longo caminho a percorrer.

      Além das apresentações utilizadas ao longo do curso, disponibilizadas aos docentes participantes, também foi disponibilizados aos professores um rico conjunto de fontes para o trabalho com a temática em suas unidades escolares, que ficarão disponíveis em nossa página.

      Por fim, ficou a necessidade de continuidade do trabalho, com a divulgação das Diretrizes nas escolas, levando a discussão mais próxima a realidades dos docentes. O NIEAAB se comprometeu a fazer este trabalho junto às unidades escolares.

      O NIEAAB agradece a participação de todos que contribuíram para que esta pequena jornada de formação ocorresse com sucesso, especialmente a diretora do NDI e ao bolsista Fristtram, o nosso muito obrigado especial.

PROFESSOR CARLOS EDUARDO DOS REIS.

COODENADOR

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Para os participantes com menos de 3 faltas cliquem aqui para gerem os seus  CERTIFICADOS .

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Os slides usados durante cinco (5) aulas, estão disponível para download    em baixo 
1 – Ensino de História da África na Escola- Problemas e Perspectivas

2 – Prefácio – ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS

3 – ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS

4 – ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS

5 – ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS, DILEMAS E DESAFIOS DA